黃琴雅
國立臺中教育大學 教育資訊與測驗統計研究所 碩士生
Email：nmi109110@gm.ntcu.edu.tw
江汶宸
國立臺中教育大學 教育資訊與測驗統計研究所 碩士生
Email：bms109107@gm.ntcu.edu.tw
楊智為
國立臺中教育大學 教育資訊與測驗統計研究所 助理教授
Email：yangcw@mail.ntcu.edu.tw
摘要
本研究旨在探討利用圖像結合創造力教學，對提升低年級學童創造力與創造性問題解決能力成效之影響。研究方法採準實驗設計法，透過圖像結合創造力教學融入課程，實驗教學為期三周共六節課，教學內容為研究者依據創造性思維指標自編的創造性思維相關課程，共三子題單元，並輔以學生課堂創作作品、教師觀察反省札記、課堂影像等等質性資料相佐證。兩組學童在接受實驗教學課程之前、後，均分別接受自編學習單測驗之施測，並以成對樣本t 檢定做統計分析，以了解圖像結合創造性思維課程對提升學童創造性問題解決能力是否有所成效。
研究發現如下:
一、實施圖像創造力教學後實驗組學童在創造力表現有明顯成長。
二、透過圖像創造力教學活動，學童表達與問題解決能力有明顯的進步。
三、學童對於圖像創造力教學課程持接受與喜愛的態度，其學習反應與互動都是正向且積極的。
關鍵字：創造力、圖像創造力、創造思考教學、創造性問題解決