連得宇
國立臺中教育大學 教師專業碩士學位學程 研究生
Email：btp109112@gm.ntcu.edu.tw
陳志鴻
國立臺中教育大學 教師專業碩士學位學程 助理教授
Email：duke.chchen@gmail.com
摘要
本研究以雲端數學寫作讓每一位學生的想法都受到重視，老師和學生可以給予回饋，並共同省思其想法與自己的異同，並活用虛擬教具的輔助，幫助學生建構數學概念。因此，本研究採用準實驗研究法，實驗組使用「雲端虛擬教具於合作數學寫作」，控制組使用「雲端虛擬教具於一般數學寫作」。實驗結果為學習成就、學習動機與數學解題策略並無顯著差異。訪談中學生認為此教學能幫助他更加瞭解數學概念，且教具的製作具有高度自由性，可考慮拉長研究時間再進行研究。
關鍵字：雲端、虛擬教具、合作學習、數學寫作