徐子焓
國立台北科技大學 互動設計系 研究生
Email：xuzihanxuzihan@gmail.com
葛如鈞
國立台北科技大學 互動設計系 助理教授
Email：dablog@gmail.com
摘要
觸覺是人類認知行為中不可或缺的一個方式，也是交互設計領域中不可忽視的一部分。隨著科技的發展，技術的革新與增進同樣推動著觸覺回饋裝置的發展，由觸覺回饋方式以增進抽象信息的認知能力已經被廣泛運用。皮亞傑提出的建構主義主張學習過程不是兒童被動的接受知識，而是積極地建構知識的過程，學習活動是以兒童為中心，因此學習具有發展性、演化性，並非一陳不變。在此基礎上本文探索一個觸覺回饋裝置原型之設計概念，它可增強使用者對博物館文物信息的認知能力。為參觀博物館的學齡兒童提供更具體的感官體驗，輔助兒童在真實情境的互動中學到知識，激發兒童主動求知的欲望，進而創造出「個人、空間、互動」三種情境下的優質教育體驗。
關鍵字：觸覺回饋、教育技術、學齡兒童