張立妍
國立臺灣師範大學 圖文傳播學系研究所 研究生
Email：mmm012018@gmail.com
王健華
國立臺灣師範大學 圖文傳播學系研究所 教授
Email：wangc@ntnu.edu.tw
摘要
本研究結合在地文化特色融入AR適地性遊戲之客語活動，以比較其與圖像遊戲式教學對於學習成效之影響，同時也探討經由學習活動後學習者對文化認同之態度。
本研究採用準實驗法與問卷調查法，以苗栗縣某國小六年級28 名學生為研究對象，進行二週教學實驗。對照組採用數位圖像遊戲學習，實驗組使用AR擴增實境適地性遊戲。研究結果發現，兩組學習者的經由學習活動後學習成效皆有顯著進步；不同的教學活動方式則對學習成效沒有顯著的差異。在語言與文化認同程度方面，使用AR適地性遊戲的學生有較高認同態度；兩組經由活動後對於語言與文化認同程度屬於正向態度。
關鍵字：擴增實境、適地性遊戲、數位遊戲式學習、客語教學、文化學習