劉明洲
國立東華大學教育與潛能開發學系
王儀樺
國立東華大學教育與潛能開發學系
王鐿媗
國立東華大學教育與潛能開發學系
葉昱廷
國立東華大學教育與潛能開發學系
許睿芸
國立東華大學教育與潛能開發學系
摘要
本研究分析三個國小中高年級的實踐個案，在為期十週的學習過程中，透過觀察、課堂回饋與教學省思，分析其學習歷程與成效，尤其是自主學習能力的養成與發揮。研究結果發現，因材網應用於數位學伴中，能帶來正面的價值與效益，大學伴應用因材網給小學伴進行學習的過程就必須是「因材施教」的過程，可以讓偏鄉學生的課業學習更有效率與效果。
關鍵字：數位學伴、因材網、自主學習、學習成效、個案分析