王馨儀
國立陽明交通大學 教育研究所 博士生
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摘要
近期臺灣東部發生嚴重地震，連同整個臺灣都受到地震波不小的影響。然而經過研究者查詢文獻後發現，現在少有整合地震發生後所延伸出災害——土石流及火災之數位遊戲式學習教材。因此，本研究依照ADDIE 模式，透過專家訪談後，發展在數位時代，多媒體製作已是現代各領域學生必備的能力。本研究為製作做出兼具視覺美觀之多媒體影音作品，同時也能提升學生的美感素養，設計了一套適用於多媒體製作課程之數位教材，並探討大學生在參與課程活動後，其美感素養及多媒體製作能力是否有所提升。本研究對象為高雄某科技大學進修部金融系及觀光系之大二學生，同意參與研究之學生共 26 人，以問卷、訪談及測驗等方式收集數據資料。結果顯示正向影響：學生參與課程後之美感素養及多媒體製作能力有顯著進步，能運用課堂學習的拍攝及剪輯技能製作影片，且當他們看到某些圖片或作品時也能連結課程所教的美感知識。本研究結果可提供於教授相關課程之教師作為參考依據。出一套數位遊戲式學習對於綜合領域防災教育之教材，並探究教師與學生對其使用的看法。本研究採質性訪談法，邀請兩位內容專家，並以便利抽樣抽取三位國小學五年級學童與一位教師為教材使用研究對象。研究訪談結果顯示：教師及國小五年級學童對於數位遊戲式學習教材接受持正向態度、認為遊戲內容可以幫助學習重要的防災知識及技能。
關鍵詞：數位教材、美感素養、多媒體製作、大學生