謝淑慧
國立臺北教育大學 數學暨資訊教育學習研究所 研究生
Email：musicbubu@gmail.com
游志弘
國立臺北教育大學 數學暨資訊教育學習研究所 教授
Email：robefrom@gmail.com
摘要
國小生涯規劃著重自我概念及職業感受。新冠疫情阻礙實地體驗，虛擬實境提供逼真體驗，有助了解不同職業，但研究尚不足。本研究使用VR360影片探討其對學生職業認識的影響，研究顯示，實驗組在職業認識的課程上，其表現相對於控制組好。而實驗組的沉浸感，無論男女生數據皆顯示，在實驗過程中都有很好的沉浸感。本實驗的結果，亦可供其他教學領域參考。
關鍵字：VR360、體驗式學習、虛擬實境