林宜潔
國立臺北教育大學 數學暨資訊教育研究所 研究生
Email：c110213016@gmail.com
楊凱翔
國立臺北教育大學 數學暨資訊教育研究所 教授
Email：khyang.sinica@gmail.com
摘要
寫作能力是學習者在 21 世紀所需要具備的重要素質與能力之一，但多數學習者對寫作更感到困擾及負擔，而提升寫作技能成為現代教育的一個重要議題。近年來，研究提出虛擬實境學習能夠提供學習者一個模擬現實環境的互動場景機會，並以提升學習者參與的動機，以彌補在傳統寫作教學無法吸引學習者參與學習活動的不足。另外，研究指出閱讀和寫作結合的教學策略被認為對於組織寫作內容與敘事表達有幫助，也有助於提供學習者寫作素材，以達提高學生的寫作表現。因此，本研究將建置一套系統，設計讀寫鷹架策略融入到虛擬實境學習中，並應用於國小四年級的寫作課程中。本研究採用準實驗設計，學生被隨機分配到兩種虛擬實境中的一種，以呈現不同讀本情境內容，並以寫作成就測驗進行資料分析。
關鍵詞：讀寫教學、虛擬實境學習、系統建置與設計