陳俐伶
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 研究生
Email：g111144009@grad.ntue.edu.tw
張循鋰
國立臺北教育大學課程與教傳播科技學研究所 助理教授
Email：hsunli@mail.ntue.edu.tw
摘要
本研究採設計本位法，旨在發展國小三年級環境教育教學的數位遊戲式學習教材。本研究先透過文獻回顧、教學現況訪談，瞭解綜合領域環境教育教材之需求，依需求確立教材設計原則後，以 ARCS 動機模式作為設計依據，結合遊戲特性，進行教材開發。教材雛型完成後，經由專家評鑑，進行教材形成性評鑑，並據專家評鑑表之建議進行遊戲教材修正。研究結果顯示專家對環境教育數位遊戲式學習教材持正向態度，認為此教材符合 ARCS 動機模式設計策略，具互動性與遊戲性，且其難易度與目標任務皆符合學習者需求。透過教材修正與改善，本研究旨在開發出適合國小三年級
關鍵字：環境教育、數位遊戲式學習、ARCS 動機模式