曹真睿
國立中央大學 經濟學系副教授
Email：jenruey@g.ncu.edu.tw
摘要
課堂辯論被認為是一種有效教學工具，有助於提高學習者的推理與論證技能。本研究透過分析筆者教授「總體經濟學 (下)」之期末辯論活動，探討學生參與總體經濟政策辯論的過程與收穫。期能透過課堂辯論，提升學生的學習動機與興趣，讓學生擁有學習的主導權、親自思考與辯證，藉以培養出具備自主學習能力、可以建構自己知識系統的學生。
關鍵字：主動學習；課堂辯論；總體經濟學
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