羅文杰
國立臺北教育大學 自然科學教育所 研究生
Email：lwj4334@ms14.hinet.net
崔夢萍
國立臺北教育大學 課程與教學傳播科技所 教授
Email：mptsuei@mail.ntue.edu.tw
摘要
台灣科普教育在透過社群網站進行推廣時，受到科學知識與網站不易適切相容，造成科普教育的推廣難以在網站上進行有效的傳達與回饋。因此本研究將訪客對科普社群網站每則貼文的「按讚數」與「回應則數」，區分四個「關注度」與「回應度」的互動群，再根據每群的貼文內容進行關鍵詞分析，找出能引起訪客正向回饋的貼文內容外，並對四個互動群進行相關性考驗。研究發現能據此作為互動群區分的指標外，並能從標的互動群的貼文中進行適切的科普推廣。
關鍵詞：科普教育、科普社群網站、網站貼文、網路互動、臉書