李書邑
國立臺北教育大學 課程與教學傳播科技研究所 研究生
Email： g111044007@grad.ntue.edu.tw
崔夢萍
國立臺北教育大學 課程與教傳播科技學研究所 教授
Email： mptsuei@mail.ntue.edu.tw
摘要
本研究旨發展一套驗光人員之數位遊戲式學習教材，透過遊戲目標和引導式指導來增強學習興趣；本研究並探討驗光人員對數位遊戲式學習教材接受度。本研究採問卷調查研究法，以便利抽樣方式進行，研究參與對象為任職於雙北地區共40位驗光人員。研究結果顯示驗光人員數位遊戲式學習教材接受度持正向態度；不同背景驗光人員之分析結果發現，性別以及年齡無顯著差異；不同使用數位遊戲頻率驗光人員在「促成條件」面向有顯著差異；在年資方面，不同年資驗光人員在「努力期望」面向有顯著差異，而驗光人員會受到使用數位遊戲頻率、年資背景變項進而影響對數位遊戲式學習教材接受度。
關鍵詞：整合性科技接受度模式、數位遊戲式學習教材、驗光人員