運算思維課程滿意度、學習動機與學習成效

江翊嘉
新北市裕德高級中等學校 教師兼設備組組長
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摘要

本文旨在建構並驗證運算思維課程滿意度、學習動機與學習成效之關係模式。本文係以北部某私立中學學生做為研究對象，共計回收254 份有效問卷，資料分析方法運用驗證性因素分析與結構方程模式等統計進行分析。研究結果顯示：運算思維課程滿意度正向且顯著影響學習動機；學習動機正向且顯著影響學習成效。本文亦提出若干建議，供學校教學單位參考。

關鍵字：運算思維、學習動機、學習成效、課程滿意度