袁瑞伶
Department of Education, University of Taipei Student
Email：D11001009@go.utaipei.edu.tw
摘要
本研究旨在探討台灣國小高年級學童的媒體素養能力，應對聯合國教科文組織強調公民應具備的批判思考、多元資訊接收與參與知識社會的能力。儘管台灣有相關政策，但缺乏配套措施和持續實踐，且尚無全面調查報告。本研究目的包括：(1)發展國小高年級媒體素養評量工具；(2)描述國小高年級學童媒體素養能力現況及其與背景變項的關係。待解答問題包括：(1)國小高年級學童媒體素養能力現況為何？(2)學童媒體素養能力與背景變項之關係為何？本研究將有助於瞭解台灣國小高年級學童的媒體素養現況，為未來政策與教育實踐提供參考。
關鍵詞：內容農場、媒體素養