林子涵
國立臺中教育大學 數位內容科技研究所 研究生
Email：bit110108@gm.ntcu.edu.tw
王曉璿
國立臺中教育大學 數位內容科技研究所 教授
Email：hswang@mail.ntcu.edu.tw
摘要
疫情使遠距需求增加、工具快速發展，Gather Town能夠創造出貼近真實的線上空間，使遠距會議具「臨場感」，為了瞭解臨場感對遠距學習的影響與Gather Town作為新型遠距工具的感受和滿意度，本研究以科技接受模式為理論基礎，針對某大學39位學生，以Gather Town進行遠距課程，蒐集問卷回饋，瞭解Gather Town在遠距課程上學生學習感受與滿意度。
本研究之研究結果如下：
1.Gather Town的系統品質會影響學生的認知易用性與有用性。
2.Gather Town的社會臨場感會影響學生的認知有用性。
3.學生對Gather Town的認知易用性會影響認知有用性與使用態度。
4.學生對Gather Town的認知有用性會影響使用態度。
5.學生對Gather Town的使用態度會影響行為意向。
6.學生對Gather Town的行為意向會影響學習滿意度。
關鍵詞：Gather Town、學習滿意度、科技接受模式、遠距課程