林亨優
臺北醫學大學大數據科技及管理研究所
Email：m946111008@tmu.edu.tw
葉文照
國立清華大學資訊系統與應用研究所
Email：wyeh@m109.nthu.edu.tw
張詠淳
臺北醫學大學大數據科技及管理研究所
Email：changyc@tmu.edu.tw
摘要
隨著教育場域國際化的趨勢，課堂中修課人數轉為同時有本國學生與國際學生的混合狀態，授課老師面臨授課語言抉擇的困境。因此，本研究開發全新的「雙語字幕數位影片教材」，使本國、外國學生都能突破語言隔閡及時空間限制。
本研究以兩堂課為為期18週之課程為實施範圍及總共44位修課學生為實施對象。採用量化問卷，透過描述性統計和獨立樣本ｔ檢定方法進行效益檢驗。結果顯示外國學生透過雙語字幕數位影片教材得到良好的學習協助，而且學生們皆於學習成效及學習動機有顯著的提升。由此可見本教材之開發及應用確中要旨地解決了教學困境。
關鍵詞：學習成就、數位學習、機器學習