唐宇新
花蓮縣源城國小
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鄭姍姍
明新科技大學資管系
Email：yes5433@must.edu.tw
賴彥如
明新科技大學資管系
Email：yenru@must.edu.tw
摘要
近年來國內由於少子化為學校帶來了極大的經營及教學危機，尤其是偏鄉學校所面臨的困難更為艱鉅。為解決少子化帶來的教學困境，本研究以跨教室網路協同教學方式，讓不同區域、不同學校、甚至是不同年級的學生與在家自學的家庭可同時接受到專業教師的教導。為了解跨教室網路協同教學的過程及對學生的影響，本研究採用個案研究方法進行探究；透過觀察授課過程、訪談輔課老師、學習者及自學生家長，來了此詪教學模式對於教師與學生的影響。研究發現跨教室協同教學中，輔課老師與自學生家長能適時展現學習鷹架作用；另外透過這樣新穎的上課方式，學生變得更主動學習，且他們的學習熱度也延伸至課後。
關鍵詞：協同教學、桌遊融入學習、遠距教學、鷹架學習