林雲雀
國立宜蘭大學應用經濟與管理學系副教授
Email：yclin@niu.edu.tw
朱達勇
國立宜蘭大學通識教育中心副教授
Email：daniel@niu.edu.tw
鄭偉鍾
國立宜蘭大學應用經濟與管理學系研究生
Email：king98236@gmail.com
摘要
磨課師(Massive Open Online Courses，簡稱MOOC 或MOOCs)，又稱大規模開放式線上課程，是一種透過網路所開設的大規模互動參與和開放式之課程，提供有興趣修習課程者註冊選讀(吳清山，2015)。本文探討磨課師課程修課者的成功修課模式，研究對象為108 年於育網(ewant)開設的線上課程：「生活中無所不在的物理」春季班之修課者。
本文以多元迴歸分析與Tableau 相關性分析進行分析，結果顯示：(1)修課者以瀏覽影片次數為成功修課模式的最主要因素，其次則為完成作業測驗的次數與參與討論的次數；(2)完課者的成功修課模式以參與討論的頻率與在討論區得到的分數為最具顯著，此表示完課者參與討論的次數越高，學習表現越好。此外，相較於未完課者而言，完課者在瀏覽影片次數、參與討論次數與討論區得到的總分仍較高且顯著。未來各開課教師除拍攝課程影片，在議題討論部分仍須定期與學員進行互動與討論，以提高學生的學習興趣與成效。
關鍵字：磨課師、修課模式、學習成效、育網