郭盈芝
淡江大學教育政策領導與科技管理博士班研究生
Email：Snow7104@gmail.com
鍾志明
醒吾科技大學行銷流通與管理系副教授
Email：094032@mail.hwu.edu.tw
摘要
本研究探討推動創新教學模式時，教師在教學現場中的學習領導角色及作為。以教師之學習領導為焦點，分析個案科大在推動以學生學習為主軸的教學創新措施時，教師進行學習領導的角色及作為。以立意取樣選取5 位深度參與創新教學之教師進行深度訪談，藉由文本分析配合深度訪談的調查結果，探討教師透過哪些領導信念和作為發揮對學生學習的影響力。研究結果顯示個案的參與教師已具備「學習領導」之特質，後續可藉由相關教學創新課程推動，引導更多教師參與。在個案的學習領導理念之推展作為方面，已具備初步的雛形。因此，若能透過激勵、鬆綁、深化推展等方式，將教學模式引導到以學生為中心，學生願意主動學習，並且能夠習得深層的學習技能，就能提升學生主動學習之動機，才能真正達到「以學生為中心的教學」。
關鍵字：學習領導、教學創新、領導實踐