王嬿晴
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所研究生
Email：anne@apps.ntpc.edu.tw
趙貞怡
國立臺北教育大學課程與教傳播科技學研究所教授
Email：jychao@tea.ntue.edu.tw
摘要
本研究旨在設計與開發一組擴增實境注音符號卡，提供教學者活化注音符號教學。研究中，先透過文獻探討及訪談八位新北市現職低年級且教學經驗十年以上的教師，瞭解注音符號教學現場的困境與需求，再依此進行擴增實境注音符號卡的設計和開發。實驗教材的開發流程採用的是ADDIE 模式——分析、設計、發展、實施、評鑑五階段。教材內容配合康軒版國語首冊第一課八個注音符號的認唸、書寫、拼讀及聲調辨識為主。最後，經由教材測試，輔以「擴增實境注音符號卡」教師滿意度問卷及訪談，蒐集及分析研究對象對此擴增實境注音符號卡使用後的滿意程度、修改意見。研究結果發現，擴增實境注音符號卡在介面設計、內容設計、功能設計及影音動畫設計等四方面，皆獲得正面肯定，並根據訪談結果提出擴增實境注音符號卡設計與開發原則及後續增修建議，作為後續相關研究的參考。
關鍵字：擴增實境、ADDIE 模式、注音符號教學、資訊科技融入教學