游雅婷
國立政治大學附設實驗國民小學
Email：orlandoyunicki@gmail.com
黃昭銘
宜蘭縣立中山國民小學
Email：stanely503@gmail.com
摘要
機器人數學（Robot-math）是以機器人學習為基礎為中心的數學教學，國小階段的機器人數學教學設計首要應先以數學為本、工程技能為軸進行教學，然後再幫助學生擴展並遷移（extend and transfer）學習到的技能。本文的目的在以數學的分數概念應用在機器人齒輪比設計的過程中，提出具體的教學方法。文中首先回顧當前在機器人數學方面的研究，以及十二年國教課綱中國小階段分數教學的最新規範與架構。接下來，本文討論齒輪比在機器人上的設計緊扣在分數的概念，以作為正式學校課程中的教學設計。作者認為透過操作齒輪比以設計機器人，對小學生既是引人入勝的活動，也是在數學課程架構內評估比例與換算的實用教學。最後，文章討論了在正式學習環境中機器人數學對教學的實際含義，並提出了可能的未來研究方向。
關鍵字：機器人數學、分數教學、齒輪比、十二年國教