潘俐璇
國立臺南大學 數位學習科技學系 大學生
Email：S10655005@stumail.nutn.edu.tw
林丞輊
國立臺南大學 數位學習科技學系 碩士生
Email：M10855005@stumail.nutn.edu.tw
張智凱
國立臺南大學 數位學習科技學系 教授
Email：chihkai@mail.nutn.edu.tw
摘要
在現今資訊教育普及的社會，學生擁有程式設計的能力逐漸為社會所重視。現在國小程式教育多使用視覺化程式語言Scratch 進行程式學習，當學童使用視覺化程式語言時，通常僅能看見最後專案結果，未能參考自我之撰寫程式過程，不僅無法針對本身學習上的困難進行反思與檢討，同儕間的交流也因不了解程式撰寫的步驟，僅能直接參照他人程式逕行模仿，無法達成互相學習之目的。然而目前
尚未有人製作在視覺化程式語言的環境下之學習行為紀錄系統，因此，本計畫預期以OpenCV 模組，開發一針對視覺化程式語言之學習行為紀錄系統，紀錄學生撰寫程式之過程，並產生學習歷程之紀錄檔。本計畫目的在紀錄學生之程式撰寫過程，並分析學生撰寫程式之特定行為。學生使用所開發之系統參照過去行為紀錄，讓學生能達成後設認知(Metacognition)之效，改善自身之學習；同儕間亦能互相參考、交流彼此撰寫程式流程，達到知識共享(Knowledge Sharing)之目的；教師藉由分析學生之學習行為紀錄，評估教學成效與品質，並作為改善教學之依據。本計畫期望培養學生可以帶得走的能力，善用資訊科技優勢，務實地實踐於現實生活。
關鍵字：程式設計、視覺化程式語言、學習行為分析、後設認知、知識共享