周知儀
國立臺北教育大學數學暨資訊教育研究所研究生
Email：michellle0310@gmail.com
顏榮泉
國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系副教授
Email：jcyen.ntue@gmail.com
摘要
語文教育的目標在於培養學生溝通及理性思考的能力，使個體具備適性發展與終身學習的素養。本研究以準實驗研究設計探討運用「數位說故事」策略於國小英語科教學，對學習者之英語學習成就及口說能力之影響。研究對象為北部某國小四年級的96 位學生，以原班組成方式隨機分派至不同教學策略「互動式對話」及「數位說故事」組別，依變項為英語學習成就測驗及英語口說能力測驗。結果顯示：(1)互動對話及數位說故事兩組學習者在學習成就表現上並無顯著差異；(2)數位說故事組學習者之口說能力表現顯著比互動對話組之學習者為佳。
關鍵字：數位說故事、英語學習成就、英語口說能力