鄭羽涵
國立臺中教育大學數位內容科技學系（所）大學部
Email：adt106108@gm.ntcu.edu.tw
葉洵嘉
國立臺中教育大學數位內容科技學系（所）大學部
Email：adt105101@gm.ntcu.edu.tw
吳育龍
國立臺中教育大學數位內容科技學系（所）教授
Email：ylw@mail.ntcu.edu.tw
摘要
學習動機是影響學習成效的必要關鍵之一，進而造成學習者的學習行為與學習表現，然而，傳統的單向教學方式除了難以無法喚起學習者的學習動機，也缺乏實際思考及操作之能力的培養，教育應當順應時代潮流與科技結合，以情境式數位遊戲來提升學習者的學習動機，並達到雙向甚至是多向的互動學習。
本研究以國小中年級的自然與生活科技領域之「力學」章節作為學習主題，並進行情境式互動遊戲的開發，刺激學習動機，最後，並以問卷調查的方式了解其設計是否能有效達成目標。
關鍵字：學習動機、情境式遊戲、問題導向學習、密室逃脫