黃意中
中原大學 資訊工程研究所 研究生
Email：s129433959@gmail.com
游晉瑜
中原大學 資訊工程研究所 研究生
Email：tim403q@yahoo.com.tw
鍾斌賢
中原大學 資訊工程研究所教授
Email：bsjong@ice.cycu.edu.tw
夏延德
中原大學 資訊工程研究所教授
Email：hsia.yenteh@gmail.com
林聰武
東吳大學 資訊管理研究所教授
Email：twlin@csim.scu.edu.tw
摘要
本研究以遊戲化式學習環境來引導學生學習，而其中設計了兩種不同策略;「思維式概念圖作答」和「選擇題式概念圖作答」。以對學生幫助的前提之下，這兩種學習策略何種較為有效，並且能夠將知識長久的保留。
實驗成果發現，這兩種策略組別的學生在學習成就上均有顯著進步，並在一個月後的學習保持力測驗時，ANCOVA 檢定結果顯示思維式觀念圖組優於選擇題式觀念圖組。
在後測學習成就於90%信心水準下，思維式觀念圖組顯著優於選擇題式觀念圖組。
關鍵字：思維式概念圖、選擇題式概念圖、遊戲式學習、學習成就、學習保持力