葉承峰
國立雲林科技大學數位媒體設計系研究所研究生
Email：M10735005@yuntech.edu.tw
楊晰勛
國立雲林科技大學數位媒體設計系研究所教授
Email：jimmy@yuntech.edu.tw
摘要
進行鄉土教學時，採用戶外教學能夠有效提升學習者的學習成效與鄉土情意，但因為安全、時間及人力等因素使得教師不建議將學童帶往戶外。本研究運用虛擬實境與數位遊戲，藉由將數位學習融入鄉土教育中，提升學童的學習成效與鄉土認同。本研究採用實驗研究法，研究對象為中部某國小四年級學生共4 個班級，2 班為實驗組A 虛擬實境數位學習，2 班為實驗組B 行數位遊戲式學習，並實施學習成效與鄉土認同的調查。結果顯示，兩組學習模式在學習成效上皆有達到顯著提升，且遊戲式學習組明顯比虛擬實境組的學習成效還高；在鄉土認同方面，兩組學習模式在各構面皆有優勢。
關鍵字：數位遊戲式學習、虛擬實境學習、鄉土教育、鄉土認同