余佳蓁
淡江大學 教育科技學系研究所 研究生
Email：girlyu14@gmail.com
王怡萱
淡江大學 教育科技學系研究所 副教授
Email：annywang12345@hotmail.com
摘要
本研究之目的為探討國小生對於音樂數位遊戲式教材的使用感受及整體滿意度。教材以節奏為主題，本階段採質化與量化研究進行教材之形成性評鑑。首先邀請音樂專家及數位學習專家進行教材評鑑，並根據專家回饋進行教材修正。教材修正後，再邀請30位小學五年級學生進行教材操作，最後透過問卷與訪談來了解學習者對於教材的滿意度及使用心得，以進行結果分析。
研究結果如下：(1)學習者對於教材整體是滿意的。(2)學習者對於挑戰題有極高的評價，不只可以複習又很好玩。(3)教材銜接單元間的機制在操作上多是以點按為主，有少部分為拖曳物件，會讓學習者混淆。(4)教材動畫速度適中，但對於理解較快的學習者，希望動畫速度可以再快一些更好。
關鍵字：遊戲式學習、教材開發、節奏教學、形成性評鑑