林令惠
國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所研究生
Email：tf_10729@hotmail.com
陳素芬
國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所教授
Email：sufchen@mail.ntust.edu.tw
摘要
本研究旨在探討Code.org 對於國小四年級學童的程式自我效能與運算思維態度之影響。本研究採預實驗研究的單組前後測設計，以基隆市地區兩所公立小學之四年級學生為研究對象，研究對象共48 人。研究工具為Code.org 中Hour of Code 課程，實驗期間共6 週，每週一次，每次40 分鐘，並於實驗課程前後施測「程式自我效能問卷」與「運算思維態度信念問卷」。研究結果指出全體學生在「程式自我效能」與「運算思維態度」的全構面得分上，後測平均分數皆高於前測平均分數，且都達到顯著差異；若從不同性別差異來看，雖然男學生在兩份問卷皆達顯著差異，女學生僅有程式自我效能達顯著差異，運算思維態度未達顯著差異，但是不同性別的後測平均分數皆高於前測。最後整體而言，學生透過Code.org 平台學習，對程式自我效能與運算思維態度皆有提升。
關鍵字：Code.org、自我效能、運算思維